Procesos de pensamiento y las estrategias de aprendizaje

En la actualidad estamos inmersos en cambios de orden social, político, tecnológico, económico y cultural. En este contexto las metas asignadas a la educación colocan a la inteligencia y sus posibilidades de desarrollo entre las preocupaciones fundamentales de los educadores; sin embargo, muchos educadores aún siguen anclados a viejos paradigmas psicológicos y educativos como el Conductismo y la Escuela Clásica que conllevan a una interpretación asociativa del aprendizaje donde el papel del estudiante es el de ser un ente pasivo dedicado a la acumulación mecánica de datos en forma de respuestas y el papel del profesor es el de modelar dicha conducta por medio de refuerzos y castigos siendo el foco instruccional el método de práctica y repetición, dejando muy poco espacio para mejorar la efectividad del proceso académico.

Dada la comprobada insatisfacción de éste modelo y la inercia en el cambio del enfoque curricular y, sobre todo, en la metodología de enseñanza surge el modelo Cognitivo que, centrándose en los procesos internos del estudiante, concibiéndolo como un participante activo y empleando metodologías activas de enseñanza busca preparar alumnos autónomos, creativos, con capacidad crítica, de resolver problemas, de autorregularse y, sobre todo, de aprender a aprender.

A continuación, emprenderemos a conocer los diferentes procesos y estrategias de aprendizaje que nos servirán para el crecimiento individual y en el buen trabajo colaborativo:

 Proceso de pensamientos

Observar: el estudiante presta atención y vigila lo que ve, siente, huele le gusta.

Asociar:  El estudiante relaciona una cosa con otra, vincula conceptos, sentimientos, une varias cosas entre sí.

Clasificar: El estudiante organiza elementos y los agrupa de acuerdo a sus principios y categorías, para sacar conclusiones de sus experiencias.

Analizar: El estudiante distribuye y separa las partes de un todo hasta conocer sus partes elementales

Interpretar: Estudiante explica el significado que tiene una experiencia.

Percibir: El estudiante recibe y elabora los datos proporcionados por los órganos de los sentidos. Es decir, es la información que recibe a través de los sentidos.

Evaluar: El estudiante hace juicios basados en criterios, por ejemplo, detectar inconsistencias, determinar si una teoría es precisa o no.

Plantearse: Preguntas Genera preguntas sobre la información que estás trabajando: concisa, relevante y la definición de la indagación del problema.

Las estrategias de aprendizaje