Articulo De Opinión

LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS MEDIADOR DE LA ORALIDAD

“El habla es en sí misma acción, una actividad que nos hace personas, seres sociales, diferentes a otras especies animales; a través de la palabra somos capaces de llevar a cabo la mayoría de nuestras actividades cotidianas: desde las más sencillas, como comprar la comida o chismorrear, hasta las más comprometidas, como declarar nuestro amor o pedir trabajo”. Calsamiglia y Tusón, 1999: 29.

La comunicación es en primera instancia oralidad; y si bien una de las cosas que más se hace diariamente en clases es comunicar, es claro que al tema de la oralidad no se le ha concedido el lugar que merece en la investigación pedagógica y en el ejercicio docente que se realiza en los salones de clase, como parte esencial del sistema y representación del mundo, propio del ser humano y característico del individuo, en su calidad de miembro de una determinada comunidad de habla, cuyo vehículo de materialización no está determinado únicamente por la lengua, sino por las manifestaciones auditivas y visuales que se producen de manera armónica al entrar en funcionamiento una diversidad de órganos y sistemas del cuerpo, que es a fin de cuentas, en donde el lenguaje oral alcanza su máximo nivel de expresión.

De esta manera se entiende entonces que uno de los cometidos fundamentales de la escuela y de las instituciones formadoras de docentes, debe ser el de contribuir a que en las aulas se propicien constantemente espacios de manera consciente y planificada, en los que la oralidad cumpla con su función social primordial que es la de permitir y mejorar las relaciones sociales que les ayudarán a los estudiantes a desarrollar las competencias necesarias para integrarse con éxito a la vida en comunidad, y para lo cual, a causa de que no todas las manifestaciones 8 comunicativas orales son inherentes al ser humano, se hace necesario de un alto grado de preparación y práctica para poder dominarlas en su totalidad