La cultura del docente

En la actualidad los modelos son tan imortantes en la construccion y comprension del conocimiento cientifico, deberían ser igualmente importantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la ciencia, para lo cual sería necesario que los profesores contaran con un conocimiento tanto de los modelos en la ciencia como del proceso de modelaje.

La cual hace referencia a la construcción y compresión del conocimiento científico  el cual es el conjunto de hechos verificables y sustentados en evidencia recogidos por las teorías científicas, así como el estudio de la adquisición, elaboración de nuevos conocimientos mediante el método científico  el cual ayuda con los procesos de modelaje.

La formación docente ha adquirido relevancia como uno de los factores más importantes a considerar dentro de cualquier proceso de mejora educativa. La transformación de la noción de aprendizaje, hacia un modelo basado en la perspectiva constructivista, y los cambios curriculares que requieren promover una visión humana de la naturaleza de la ciencia y del trabajo científico presentan un desafío importante para la formación docente. Se espera que los docentes asuman su papel de manera completamente diferente a la de la enseñanza tradicional.

Lo cual lleva a la conclusion de que en los últimos tiempos se habla de la adquisición de factores más importantes los cuales se habla del proceso de mejora educativa el que describe la gestión del proceso docente educativo encontrándose la existencia de la dificultades en la gestión de este programa que impiden el adecua miento del mismo  y la transformación de los conocimientos, el cual se planea que los maestros asuman su papel de manera  completa en la trasmisión de conocimientos.

Se habla de la planificación y la reflexión, la interacción entre los profesores de sus experiencias de la presencia simultánea de factores, incrementan el daño en forma superior que cada uno de ellos en forma individual. Se incluyen aquellos impactos que en el tiempo generan nuevos efectos.

En investigaciones se demostró que al haber una interacción o aprendizaje  sobre los modelos de enseñanza se ha demostrado  los resultados exitosos sin dejar de lado los aprendizajes a los cuales van a llegar y teniendo claro el contenido.