Competencias
Las competencias en la EMS
México asume el compromiso de definir y homogeneizar el perfil de los docentes que laboran en el nivel medio superior de este país, esto se convierte en una parte medular de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), para lograr lo anterior, la Secretaría de Educación Pública (SEP), emite un decreto oficial con las competencias docentes que deben evidenciar los académicos que laboran en este nivel educativo e instrumenta un programa de formación docente en modalidad b-learning (PROFORDEMS), el cual pretende el desarrollo de estas competencias. Las tecnologías de la información y comunicación, posibilitan el diseño e implementación de espacios educativos que facilitan estos procesos masivos y uniformes de formación, sin embargo, surge la inquietud sobre la efectividad y pertinencia de estos espacios educativos. En este documento se presenta el avance de una investigación en curso que pretende mediante un estudio explicativo longitudinal, del tipo diseño de series cronológicas, evaluar el impacto del PROFORDEMS en el desarrollo de las competencias docentes, la muestra se distribuye en tres sedes: Jalisco (Universidad de Guadalajara), Veracruz (Universidad Veracruzana) y Sonora (Instituto Tecnológico de Sonora).
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