Portafolio, por Licelot Alvarado y Williams Osoria

Dentro de los materiales impresos contamos con el recurso del Portafolio, el cual es una herramienta que se utiliza para mostrar o presentar creación de contenidos, información, obras, resultados, etc. Dentro del contexto educativo se emplean para evidenciar como trabajan docentes y alumnos en los roles que ejercen dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje.

En otro enfoque el portafolio es identificado como método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la agrupación de cosas de diferente índole, permitiendo tener una apreciación del desarrollo obtenido en una o más disciplinas o asignaturas de estudio. Los portafolios informan del procedimiento seguido por el estudiante o docente, permitiendo a él y los demás ver sus logros, en relación a los objetivos y criterios de evaluación establecidos con anterioridad.

El portafolio responde a dos aspectos esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje, conlleva toda una metodología de trabajo y de estrategias didácticas en la interacción entre docente y discente;  a lo cual se percibe como un método de evaluación que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoración lo más ajustada a la realidad que es difícil de adquirir con otros instrumentos de evaluación más tradicionales que aportan una visión más fragmentada.

OBJETIVOS QUE PRESENTAN LOS PORTAFOLIOS:

• Guiar las actividades.

• Estimular en el nivel de progreso y seguimientos del proceso de aprendizaje.

• Promueven la importancia del desarrollo individual, e intentan integrar los conocimientos previos en la situación de aprendizaje.

• Resaltar lo que sabe en sí y en relación al curso.

• Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver problemas.

VENTAJAS DEL USO DEL PORTAFOLIO:

• Ofrece información amplia sobre el aprendizaje.

• Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.

• Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y desarrollo de la tarea.

• Desarrollar estrategias proyecta la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, las estrategias utilizadas en la ejecución de tareas.

• Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores.

• Promociona la autonomía y el pensamiento crítico reflexivo que por una parte asegura el aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno desea adquirir y profundizar.

• Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales.

• Tiene un gran componente motivador y de estímulo, ya que da continuidad  a la comprobación rápida de los esfuerzos y resultados conseguidos.

• Enmarca desde el principio los criterios a evaluar en la asignación plateada.

• El portafolio es un producto personalizado, por lo que no hay dos iguales.

INCONVENIENTES DEL USO DEL PORTAFOLIO:

• Falta de seguridad por no estar haciéndolo bien.

• Excesivo gasto de tiempo por parte del profesor y del alumno, si no se seleccionan los aspectos claves o no se establecen mecanismos de control.

• Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad.

• No elimina otros tipos de evaluación.

• La utilización del portafolio significa para algunos profesores un cambio de estilo de enseñanza (no tiene sentido en modelos tradicionales)

• La evaluación ha de estar muy sistematizada en referencia a los objetivos y/o al avance, sino puede ser subjetiva y tangencial.

POTENCIALIDADES DEL USO DEL PORTAFOLIO:

Como material impreso permite evidenciar, archivar y controlar procesos en los diferentes usuarios que estén empleando la herramienta como recurso o apoya en cualquier proceso.