Proyecto Fronteras: quitando barreras

17 MAY 2017- 16:00 COT

El proyecto Fronteras es un proyecto que se ha ido creando en los últimos años como una propuesta pedagógica y de convivencia con actividades de integración para el colegio C.C.E.E. Reyes Católicos,  Colegio Distrital de Usaquén y el IPN.

Este proyecto tiene como objetivo acabar con la discriminación social entre estos colegios, ya que años atrás se habían tenido conflictos entre el Usaquén y el Reyes, debido a que el colegio Usaquén pensaba de cierta forma que el colegio español iba a acabar con este. Tras esto el anterior director del Reyes decidió poner unas rejas grandes y un polisombras. Pero cuando llegó el nuevo director decidió acabar con lo que se veía como una tapia, ya que no entendía el motivo de por qué estaba ahí, y hablando con el director del Usaquén llegaron a un acuerdo para abrir el proyecto Fronteras, juntándose con el colegio Pedagógico.

Este proyecto trae consigo grandes cambios en la educación de estas tres instituciones, ya que pueden compartir todas sus nuevas ideas del manejo de las clases, actividades escolares y más. Se han ido realizando nuevas actividades de integración en el colegio, como compartir entre los estudiantes proyectos que propone cada institución, o con otras actividades que incluyen hasta a otros colegios, como Aliados 10. Aproximadamente cada mes ocurren distintos encuentros entre los estudiantes y profesores de los distintos colegios, por ejemplo, la visita de los niños de infantil del Reyes al huerto del IPN, la participación de los colegios al Carnaval del Reyes, y también eventos como HISPAMUN.

Ha sido un gran paso para los tres colegios, puesto que ha fortalecido, la relación entre los estudiantes y el profesorado y además gracias a él se ha creado un ambiente sano para compartir experiencias así como para destruir cualquier tipo de indiferencias y lograr un apoyo mutuo que beneficie a todas las partes. Sin embargo, desde un punto de vista más realista a veces estos proyectos no salen como el profesorado cree. Ya que en cursos donde no todos los alumnos tienen las mismas capacidades de integración y con el mismo pensamiento de acabar con la discriminación social, excluyen de cierta forma a estos colegios, bien porque no se sienten cómodos, o bien porque en algunos casos la presión social les impide acercarse más entre sí.

A pesar de esto, el proyecto Fronteras ha significado la creación de una comunidad educativa, y es realmente ejemplar la disposición y la participación de cada uno de los colegios en todos los trabajos propuestos.

Gabriela Galindo

Simón Cruz

Juan Camilo Pérez

Catalina Vargas.