La transformaciòn curricular persigue un ideal de educaciòn que se adapta perfectamente al objetivo filosòfico, el cual se fundamenta en la crìtica, reflexiòn y en el razonamiento existencial, el cual comprende el diàlogo activo para asì fomentar las habilidades del estudiantado, mediante una evaluaciòn efectiva que ayude al discente a participar de una sociedad en donde pueda defender su postura y respetar la del otro(a), que reconozca el mundo en donde se desenvuelve, su cultura y la de los demàs, en un ambiente de respeto y equidad. Ademàs el programa sobre filosofìa se enfoca en una bùsqueda de la lògica del razonamiento al expresarse y al utilizar el lenguaje para alcanzar un discurso y un bienestar en la comunicaciòn y el diàlogo efectivo y asertivo. De aquì la importancia de la disciplina filosòfica en el quehacer de la educaciòn costarricense; no se puede considerar un evento aislado, la filosofìa es una forma de vida que compromete a la persona a involucrarse con su humanidad.
Del mismo modo el curriculo actual se enfoca en una filosofìa que respete las opiniones y lo sentimientos de cada uno, en donde se realicen debates e intercambio de opiniones con lenguaje respetuoso y razonado donde los participantes asuman su existencia y se identifiquen con su personalidad para el conocimiento de sì mismo y de los demàs. Lo que los lleva a una evaluaciòn acertiva, en donde el planeamiento sea holìstico y abarque la participaciòn de todos, incluyendo asì las habilidades y cualidades. Todo lo anterior se traduce en un avance en el currìculo, comprendiendo el proceso de enseñanza-aprendizaje, como un desenvolvimiento de habilidades en donde se desarrolle la crìtica, la resoluciòn de problemas, la creatividad, el diàlogo y la comunicaciòn en donde el individuo se convierte en el protagonista del proceso.
Por ello, los especialistas en el àrea, constantemente nos esforzamos para que la disciplina filosòfica se respete y se reconozca como lo que es "el arte del pensar", con la utilidad que ello compromete.
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