"El covid-19 y la educación"

“¿Como afectó la pandemia del Covid-19 a la educación?”

La pandemia de COVID-19 (coronavirus) representa una amenaza para el avance de la educación en todo el mundo, ya que tiene dos impactos significativos:
El cierre prácticamente universal de las escuelas de todos los niveles.  La recesión económica generada por las medidas de control de la pandemia. Si no se realizan esfuerzos considerables para contrarrestar estos efectos, el cierre de escuelas provocará pérdidas de aprendizaje, aumento de la deserción escolar y mayor desigualdad, y la crisis económica —que afecta a los hogares— agravará el daño debido a la reducción de la oferta y demanda educativa.

Esos dos impactos tendrán, en conjunto, un costo a largo plazo sobre el capital humano y el bienestar. La adaptación a la educación en línea ha sido un reto para todos, pero son muchas las
posibilidades que abre. La socialización online también es posible mediante reuniones en plataformas. Hay herramientas tecnológicas que permiten desarrollar habilidades, fomentar el pensamiento crítico o la creatividad, favoreciendo el aprendizaje y motivando al estudiante. En la educación en línea algunas familias afrontan también las dificultades de conexión.

La educación online, mediante plataformas o los programas en canales de televisión o radio, no son posibles siempre por problemas de acceso. Por ello, a estos estudiantes sin conexión se les han entregado materiales para poder continuar con sus actividades. En este sentido, Ahsah Vázquez insistió en la importancia de
redactar de forma clara las explicaciones de las actividades, porque no siempre los alumnos o los padres las entienden.

“La nueva modalidad de la educación: clases virtuales”

La educación a distancia es una modalidad educativa en la cual alumnos y docentes

interactúan apoyados en las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), utilizando
métodos, estrategias y herramientas que facilitan el aprendizaje desde cualquier lugar y
momento.
Este año, a medida que la pandemia de la COVID-19 se propagaba por todo el planeta, la
mayor parte de los países anunciaron el cierre temporal de las escuelas, lo que afectó a más
del 91% de los estudiantes en todo el mundo. En abril de 2020, cerca de 1600 millones de
niños y jóvenes estaban fuera de la escuela. Igualmente, cerca de 369 millones de niños que
dependen de los comedores escolares tuvieron que buscar otras fuentes de nutrición diaria,
según la UNESCO.

“Las estrategias para una educación de calidad por medio de clases virtuales”

Estrategias para una educación de calidad por medio de clases virtuales

Estrategias Didácticas virtuales

1. Interactividad
Este principio permite que los participantes sean más activos y constructores de su propio
aprendizaje.
2. Multimedia
Los materiales y actividades deben permitir la incorporación de múltiples recursos como
textos, imágenes, animaciones, videos, sonidos, sitios web, entre otros.
3. Durable y actualizable

Este principio establece una actualización permanente de los contenidos y las actividades,
por lo que los materiales creados siempre deben estar acordes a las temáticas actuales.
4. Sincrónicos y asincrónicos
Permite a los participantes realizar las tareas y actividades en el mismo momento y en
cualquier lugar (sincrónico), o en el tiempo que él elija (asincrónico), adaptándose a sus
necesidades y posibilidades.
5. Fácil acceso y manejo a los materiales y actividades
En estos entornos las actividades y los materiales están siempre disponibles por medio de la
red, los participantes los pueden descargar a su computadora y consultarlos cuando lo
deseen.
6. Seguimiento
Permite establecer tiempos de entrega para que el participante pueda organizar las tareas,
así se pueden lograr mejores procesos de acompañamiento, permitiendo cumplir de manera
exitosa las actividades planteadas.

“Entrevistas y opiniones de los estudiantes”

Debido a la contingencia y al aislamiento por la pandemia del covid-19, se realizaron algunas entrevistas que fueron dirigidas a los alumnos de diferentes grados del nivel básico.
A continuación se muestran algunas de las respuestas que expresaron los alumnos:

•  Me da igual dado que aprendo de las dos formas: asistiendo a clases o por internet.
•  Es muy aburrido tomar clases por televisión e internet, prefiero estar en el salón con
• mis compañeros y mi maestro.
•  Hago las tareas aunque no les entienda, mi maestro me pone buena calificación.
•  No entiendo lo que me piden pero mis papás me hacen las actividades.
•  No entiendo y mis papás no me quieren ayudar.
•  Mi maestro se comunica mucho conmigo y me aclara lo que no entiendo.
•  Mi maestro ni siquiera se comunica ni conmigo ni con mis papás.
• No entiendo nada y dejé de hacer las actividades.