Perspectivas

Las perspectivas que son las que nos permiten visualizar el rol docente y su orientación en los procesos de enseñanza aprendizaje implicados en estos.

Perspectivas | 22 abr 2021

1.1. Perspectivas teóricas de la práctica docente

1.2. Perspectiva tradicionalista y sus implicaciones

1.3. Perspectivas técnicas y sus implicaciones

1.4. Perspectiva crítica y sus implicaciones

1.5. Perspectivas de reflexión en la práctica, para la reconstrucción social y sus implicaciones pedagógicas

CUADRO COMPARATIVO DE PERSPECTIVAS

	PERSPECTIVA TEORICA DE LA PRACTICA DOCOCENTE	PERSPECTIVA TRADICIONALISTA Y SUS IMPLICACIONES	PERSPECTIVA TECNICAS Y SUS IMPLICACIONES	PERSPECTIVA CRITICA Y SUS IMPLICACIONES	PERSPECTIVAS DE REFLEXION EN LA PRACTICA, PARA LA RECONSTRUCCION SOCIAL Y SUS IMPLICACIONES PEDAGOGICAS.
PAPEL DOCENTE	El docente aprende de la teoría y debe desarrollar actividades adecuadas a su intervención -practica	El profesor es el ejemplo, el que dirige, todo lo sabe y lo que no aprende con los libros.	El docente es un técnico que denomina conocimientos científicos.	El profesor en esta perspectiva no es sujeto neutro, sino que está condicionado por sus creencias, representaciones e ideologías.	Docente como profesional autónomo y reflexivo.
PAPEL ALUMNO	El estudiante aprende la solución de problemas mediante la aplicación rigorosa de teorías y técnicas científicas	El alumno acepta todo lo que el profesor dice.	Aprende conocimientos y desarrolla competencias y actividades en base a la técnica.	El estudiante analiza la estructura social y cultural, reflexiona a través de un proceso cognitivo	Construye su conocimiento a partir de los contenidos de la interacción con los demás desde un espacio en el cual se visualice la colaboración y se aborde la realidad como objetivo transformador que tiene de la pedagogía.
CONTENIDOS	Sustenta teóricamente el estudio, una vez que se ha planteado el problema de investigación	Es el modo donde los conocimientos del alumno los adquiere por medio del profesor.	Concibe la enseñanza como una ciencia aplicada.	Conocimiento mediado por la experiencia.	Concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga y reflexiona sobre su práctica.
PAPEL CONTEXTO	Se orienta en cómo se debe realizar el estudio.	El docente transmite sus conocimientos, pero es repetitivo, poco dinámico.	El profesor orienta a la aplicación de técnicas en la solución de problemas.	El estudiante se posiciona en el mundo con una actitud participativa y creando sus nuevas experiencias.	Se apoya de nuevos procedimientos metodológicos y enfoques de manera que se pueda abordar los temas educativos

CONCLUSIONES

De las perspectivas mencionadas podemos obtener aportaciones variadas para nuestra formación en el campo de la docencia y nos damos cuenta que las diferentes perspectivas nos permiten visualizar el rol docente y su orientación en los procesos de enseñanza- aprendizaje y podemos definir los estilos de enseñanza como las diferentes formas que tienen los profesores de desempeñar su rol docente , en lo personal me inclino más por la perspectiva Crítica-Reflexivo porque propone que el docente reflexione sobre su práctica para su mejoramiento, proponiendo, creando nuevas estrategias para la formación , y la Practica Tradicionalista me parece la menos atractiva ya que desafortunadamente el docente no es innovador , debido a que requiere trabajo por parte del profesor, y tristemente el docente ha perdido ese compromiso con la sociedad, con sus alumnos y con él mismo, haciendo su tarea de enseñanza como una rutina, sin necesidad de esforzarse y preocuparse por la mejora de su trabajo, acostumbrado a hacer y llevar a cabo los contenidos que le impone el Estado y es la más utilizada en la actualidad.

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