Ventajas del uso de la tecnología en la educación según los profesores mexicanos.

Una encuesta realizada por un grupo de estudiantes de la Escuela Normal Justo Sierra de Acapulco, Guerrero, en el año 2018, sobre el uso de la tecnología en el aula, muestra interesantes conclusiones sobre los beneficios que el uso de la tecnología en la educación puede tener en el aula de clases.

Dentro de diversas opiniones recabadas por los alumnos, arrojan los siguientes porcentajes.-

El 84% de los encuestados percibe un aumento en la creatividad y capacidad de razonamiento de sus alumnos, una mejora de su competencia en habilidades transversales y un incremento en la autonomía de los alumnos a la hora de aprender.

El 74 % de los profesores participantes considera que la creciente familiarización con las TICs ayuda a los alumnos aprender a hacer un uso responsable de las nuevas tecnologías.

Un 92 % también considera que el uso de nuevas tecnologías en el aula mejora las habilidades técnicas de los alumnos, preparándoles para desenvolverse con más soltura en un mundo cada vez más tecnológico.

Entre los profesores mexicanos es común la opinión de que los estudiantes son más colaborativos entre ellos (82%), muestran un mayor esfuerzo por aprender (79%) y entienden los contenidos impartidos con más facilidad (74%), gracias al uso de las nuevas tecnologías. Y el 75% percibe también una mejora en el clima general del aula.

Así que tres de cada cuatro profesores (77%) considera que la “mochila digital” para el aprendizaje, sustituir los libros por lecciones en formato digital a las que puedan acceder a través de un ordenador o tablet ya adoptado por muchas instituciones educativas, es sumamente interesante.

Algunas ventajas de la introducción de la tecnología en las aulas:

• Permiten un aprendizaje más interactivo y participativo, favoreciendo el trabajo colaborativo en las aulas.

• Se abre la posibilidad de aprender a distancia y en diferentes contextos.

• Permite una mayor flexibilidad de horarios.

• Posibilita que los alumnos puedan mantener un ritmo más personalizado a sus necesidades.

• Es más fácilmente adaptable a alumnos con necesidades especiales.