Los criterios que deben contemplarse al elaborar un planeamiento didáctico

Integralidad: contempla acciones físicas, mentales,
emocionales y sociales para favorecer el
desarrollo integral del estudiantado.
• Coherencia: debe existir coherencia horizontal
y vertical. La coherencia horizontal se da entre
los diferentes componentes que la conforman:
contenidos conceptuales, contenidos procedimentales,
contenidos actitudinales, estrategias
de mediación y estrategias de evaluación. La
coherencia vertical se logra al respetar la gradualidad
establecida en cada nivel de desempeño.
• Gradualidad: se alcanza al respetar las diferencias
individuales y los niveles de desempeño
de los niños y las niñas. Las estrategias de
mediación deben plantearse de lo simple a lo
complejo, de lo concreto a lo abstracto, de lo
cercano a lo más distante y responden a lo que
es relevante para el estudiantado.

Flexibilidad: considera las características, necesidades,
intereses, ritmos, estilos de aprendizaje
y niveles de desempeño de los niños y las
niñas. Así como las situaciones inesperadas o
imprevistas.
• Contextualización: responde a las características
propias de la comunidad educativa (niños,
niñas, familia y comunidad).
• Participación: toma en cuenta los aportes del
estudiantado, la familia y la comunidad en las
acciones que se planifican.