Evaluación por competencia en la enseñanza de la medicina

El trabajo docente en la gestión de la educación se basa en los procesos de enseñanza y aprendizaje, tomando en cuenta que la evaluación juega un papel importante que garantiza la calidad de la formación.

La evaluación es un proceso continuo, sistemático y reflexivo que valora diversos elementos cualitativos y cuantitativos, para identificar fortalezas y emitir juicios de valor como parte de la adquisición  de competencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por ello, el enfoque de competencias se ha implementado en el campo de la salud, ya que el nuevo siglo exige en los profesionales de la salud además de los conocimientos y habilidades científicos necesarias para el desarrollo de su profesión también adquieran actitudes que humanicen la ejecución de su labor  

En la educación médica, el desempeño se ha evaluado tradicionalmente basándose en la observación y el juicio de profesores y expertos médicos. La evaluación de muchos aspectos de la formación clínica requiere la demostración y observación de habilidades y comportamiento y no puede evaluarse con pruebas escritas

Con los enfoques de aprendizaje cada vez más basados en competencias, las pruebas se consideran significativas cuando los estudiantes se enfrentan a casos concretos y tienen que demostrar su capacidad para recopilar información relevante y sugerir diagnósticos

La educación médica basada en competencias comienza con una consideración cuidadosa de las competencias requeridas por los graduados en medicina para abordar las prioridades de la atención médica y proporciona un mecanismo para integrar las necesidades de salud del país con los valores de la profesión médica.

 Estas competencias están guiadas por las expectativas y los requisitos del sistema de atención médica, incluidas las organizaciones profesionales, las facultades médicas, el gobierno y, lo que es más importante, los consumidores

En la actualidad, muchas escuelas de medicina ahora realizan evaluaciones continuas del dominio de los objetivos educativos por parte de los estudiantes. Se han desarrollado varios métodos e instrumentos estandarizados para proporcionar evaluaciones precisas, confiables y oportunas de las competencias de los estudiantes de medicina en un plan de estudios integral.