Ministerio de Educación Nacional Colombiano

El Ministerio de Educación Nacional Colombiano, abrio su punto de vista sobre los objetos de aprendizaje, dando la siguiente información:

 Es muy fácil elaborar un Objeto de Aprendizaje. En nuestra labor como docentes frecuentemente separamos los diferentes conocimientos y habilidades, definimos objetivos de aprendizaje generales o específicos y diseñamos unidades mínimas de formación: contenidos formativos puntuales, módulos, trabajos prácticos, ejercicios, demostraciones y autoevaluaciones. Todo ello, con el fin de que nuestros estudiantes aborden cada segmento en busca de adquirir competencias o conocimientos concretos. Estas unidades mínimas quedan plasmadas en documentos personales que bien podrían compartirse con colegas como Objetos de Aprendizaje para ser aplicados en otros contextos, lo cual nos serviría para complementar nuestra experiencia y avanzar en el conocimiento.

De otra parte, muchos docentes podríamos hacer parte de comunidades académicas interesadas en contribuir con procesos cooperativos de construcción y divulgación del conocimiento, aportando nuestros propios Objetos de Aprendizaje, elaborados a partir de unidades mínimas de contenido educativo que nosotros mismos diseñamos, para que otros miembros de las comunidades académicas los utilicen.

Con el fin de facilitar la comprensión del concepto de Objeto de Aprendizaje a la comunidad educativa interesada en el tema y la aplicación en el ejercicio docente, el Ministerio de Educación Nacional Colombiano elaboró y asumió su propia definición de Objeto de Aprendizaje, dentro de la cual se enmarcan las iniciativas de dicho Ministerio en el tema:

"Un Objeto de Aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación" (Ministerio de Educación Nacional Colombiano, 2006).

Esta definición fue construida colaborativamente por los siguientes expertos del Ministerio de Educación Nacional y de cinco Universidades:

• Gerardo Tibaná, Ministerio de Educación Nacional.
• Diego Leal, Ministerio de Educación Nacional.
• Andrés Chiappe, Universidad de la Sabana.
• Tatiana Valencia, Pontifica Universidad Javeriana de Cali.
• Sergio Zapata, Universidad Pontificia Bolivariana.
• Edwin Montoya, Universidad EAFIT.
• Blessed Ballesteros, Universidad del Norte.

Viendo el punto de vista, que tiene nos puede servir a los docentes para crear nuestro propio concepto de los objetos de aprendizaje.