Estrategia metodológica para el desarrollo del pensamiento lógico

en el contexto educativo de las matemàticas es un área que interviene simultáneamente en dos direcciones

Silvio Peñate Paez | 8 jun 2019

Dos direcciones: por una parte se encarga del progreso de las habilidades y las destrezas que adquiere el educando para resolver problemas de la vida cotidiana y, por otra para conseguir que los infantes sean agentes activos en la construccion del conocimiento. Este articulo hace referencia a una estartegia metodologica que puede ser implementada por docentes de educacion inicial en la que, a traves de la herramienta didactica "regletas de Cuisenarie" se fomenta la interaccion con materias concreto, para que los niños y niñas obtengan la abstraccion de conceptos que permiten ampliar esquemas cognitivos propios de la infancia; a su vez, se convierte en una forma de contribuir el desarrollo de bases fundamentales para que en las etapas posteriores no presenten dificultades de aprendizaje relacionadas con el area en mencion

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