Sabias ... que? Todo acerca del polémico examen de Teorías del conocimiento.

¿Para  qué evaluar?

Dentro de un  proceso de enseñanza - aprendizaje existe de manera frecuente la actividad evaluativa como método de aplicar un juicio de valor al conocimiento.

Por lo general nuestra licenciatura y método de estudio virtual y a distancia se ve sometido a esta valoración semana tras semana,  con trabajos, exposiciones, exámenes entre otros;  en días anteriores fuimos  evaluados de manera escrita para la materia “Teorías del Desarrollo” una asignatura en la cual abordamos temáticas acerca de la complejidad del ser humano, su desarrollo y las dimensiones física, mental y emocional, así como las diferentes teorías que nos llevaron a una construcción colectiva del conocimiento.

De manera particular fue una  prueba escrita con alto grado de dificultad, que a nivel general no fue tan exitosa generando muchas dudas y controversias respecto a la misma, es por eso que nuestro equipo investigativo quiso consultar a la docente para que nos proporcionara los resultados y así nuestros lectores y compañeros de semestre puedan ver las respuestas aclaren dudas y den un cierre positivo a la materia. ¡Juzguen sus resultados!

EXAMEN TEORIAS DEL DESARROLLO (Respuestas)

El espacio académico Teorías del desarrollo abarca los procesos relacionados con el desarrollo del individuo a lo largo del ciclo vital.  A continuación se presentan las preguntas del examen final con las respuestas correctas:

1. El desarrollo prenatal se refiere al proceso completo del crecimiento y maduración desde la concepción hasta el parto. El desarrollo y su posterior adaptación se refiere al desarrollo:

1. Desarrollo prenatal
2. Desarrollo perinatal
3. Desarrollo postnatal
4. Desarrollo humano

2. La alternativa correcta respecto a las teorías del desarrollo es: 

1. Vygotsky realiza una descripción por etapas evolutivas del desarrollo psicológico
2. En la teorías de Piaget, el esquema es la unidad básica del sistema cognitivo
3. Según Erikson, una resolución con éxito de una crisis psicosocial supone eliminar completamente la cualidad negativa
4. La teoría del apego ha aportado poco a la Psicología Evolutiva

3. En sus comienzos, la Psicología del desarrollo sólo se preocupaba del desarrollo humano durante

1. La infancia
2. La vejez
3. La adolescencia
4. El primer año de vida

4. Según Bronfenbrenner, la estructura que relaciona los escenarios que afectan al individuo pero no lo incluyen reciben el nombre de:

1. Microsistema
2. Mesosistema
3. Cronosistema
4. Exosistema

5. Para Freud, la estructura de la personalidad más primitiva que actúa según el principio del placer recibe el nombre de:

1. Super yo
2. Ello
3. Yo
4. Aquello

6. El concepto de las inteligencias múltiples desarrollado por Gardner indica que:

1. Todos los individuos poseen la misma inteligencia.
2. La inteligencia es el conjunto de habilidades que se desarrollan de manera diferente e independiente.
3. Todos los individuos pueden realizar las mismas labores con igual capacidad
4. La inteligencia es algo unitario, que permite al individuo hacer varias cosas

7. Como una de las características del concepto de desarrollo se puede señalar que:

1. Es reversible
2. Se produce al azar
3. Siempre es positivo
4. Implica variación

8. Howard Gardner en su investigación asegura que existen 8 tipos de inteligencia, por su parte Daniel Goleman asegura que existe una más, escoja la respuesta correcta:

1. Inteligencia emocional                                  
2. Inteligencia evolutiva
3. Inteligencia sentimental                             
4. Inteligencia expresiva

9. La inclusión hace referencia a:

1. Lograr que el alumnado con necesidades educativas se inserten en el aula regular
2. El modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad
3. Un sinónimo de las dinámicas educativas basadas en la integración
4. Crear aulas especializadas para el alumnado con necesidades educativas

10. Las causas de in desarrollo psicológico más lento son:

1. Genéticas
2. Traumas pre, peri y posnatal
3. Exposición a situaciones críticas en los primeros años
4. Todas son correctas

11. El espacio en que, gracias a la interacción y la ayuda de otros, un individuo puede trabajar y resolver un problema o realizar un a tarea de una manera y con un nivel que no sería capaz de tener individualmente, es

1. Zona de desarrollo real
2. Andamiaje
3. Zona de desarrollo próximo
4. Zona de desarrollo potencial

12. Para Darwin, la supervivencia de los organismos se debe a:

1. Una tendencia a reproducirse
2. La selección natural
3. El principio de perfección
4. Ninguna de las anteriores

13. La dotación genética es el factor determinante para el desarrollo para:

1. Los ambientalistas
2. Los contextualistas
3. Los conductistas
4. Los innatistas

14. El hecho de que las habilidades de razonamiento y de memoria de los ancianos puedan mejorar tras un programa de entrenamiento ilustra bien una característica del desarrollo humano en la perspectiva del ciclo vital.  La alternativa que expresa esta característica

1. Su carácter duradero
2. Su multidimensionalidad
3. Su plasticidad
4. Su carácter multidisciplinar

Mensaje de la docente Liliana Ballarín: “Aprovecho este espacio para agradecer la oportunidad de compartir con ustedes este espacio académico, en el cual construimos juntos aproximaciones al desarrollo como fenómeno multidimensional, dinámico y marcado por la diversidad propia del individuo.  Espero que este curso haya contribuido en su formación como docentes y en su crecimiento personal, les aseguro que para mí fue una experiencia enriquecedora e inolvidable”