LA CIUDADANÍA DIGITAL EN LA ESCUELA

La integración curricular en la escuela del uso seguro de Internet resulta imprescindible si se pretende la formación integral de ciudadanos/as digitales. En este proceso de integración será necesario tener en cuenta distintos aspectos que se recogen a continuación.

PROTECCIÓN DE LA INFANCIA

En los últimos años hemos asistido a una necesidad creciente de trabajar la información, sensibilización y formación en el uso seguro de Internet, la telefonía móvil y los videojuegos por parte de los menores de edad. Los resultados de estudios estadísticos al respecto así como distintas incidencias publicadas en los medios de comunicación han calado en la opinión pública y han generado cierta preocupación institucional. Al fin y al cabo se trataría de garantizar los derechos del niño en el nuevo escenario que constituyen las nuevas tecnologías.

EDUCACIÓN PARA UNA INTERNET MÁS SEGURA DESDE LA ESCUELA

Aunque este aprendizaje se puede producir en un contexto informal, no cabe duda de que resultará mucho efectivo si se incluye en el currículo de la enseñanza obligatoria.

HACIA UNA CIBERCIUDADANÍA ACTIVA Y RESPONSABLE

El enfoque de "uso seguro" es necesario y adecuado para ciertas realidades y colectivos como tratamiento de urgencia. Sin embargo es imprescindible trabajar con un mayor alcance y proyección en el tiempo hacia una educación para la ciberciudadanía donde los calificativos de "responsable" o "seguro" se hagan transparentes por ser algo implícito.

Conforme  los jóvenes comienzan a desenvolverse en las redes sociales usándolas como entornos de socialización y convivencia, van adquiriendo autonomía y tomando sus propias decisiones. Los consejos paternos recibidos al respecto pueden cumplir su misión pero resultan insuficientes si no va acompañados también de una formación en el ámbito escolar. 

La formación de ciberciudadanos no sólo debe contemplar la información relativa a las situaciones de riesgos y las medidas preventivas y correctivas a adoptar, si no también debemos aspirar a formar ciudadanos digitales capaces de disfrutar de sus derechos en consonancia con los derechos ajenos. Y para ello será necesario:

1. Poner el foco en las personas y actitudes y no tanto en las tecnologías que utilizan. Esto significa priorizar las actitudes y valores frente a los conceptos y procedimientos ya que las tecnologías cambian pero las personas prevalecen.
2. La seguridad en la red es condición necesaria pero no suficiente. El objetivo no es sólamente evitar víctimas de abusos en Internet sino desarrollar competencias ciudadanas.

RETOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA CIBERCIUDADANÍA

Cuando se plantea la tarea de integrar curricularmente en la escuela la educación para la ciberciudadanía es necesario superar algunas dificultades o retos.

1. La concreción del concepto de la ciudadanía digital. La vida online genera códigos y convenciones de forma permanente lo cual induce que el concepto de ciudadanía digital esté en permanente construcción. 
2. En el ciberespacio no existen herramientas fundamentales para la educación: no hay comportamientos propios como modelo a imitar; no hay posibilidad de presencia para la orientación, ayuda o intervención ni tampoco conocimiento del contexto.
3. El medio digital tiene unas características diferentes al medio físico. En la Red los límites, normas y leyes son más difusos y menos perceptibles. El supuesto anonimato no suele contribuir a una ciberconvicencia responsable.

IDEAS PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN PARA LA CIBERCIUDADANÍA

Teniendo en cuenta todo los anterior a continuación se exponen tres ideas para facilitar la integración curricular de la educación para la ciberciudadanía:

1. Estimular los usos socialmente positivos de Internet.
2. Situar a los menores como agentes activos de las dinámicas educativas que favorecen la construcción de su propio contexto online.
3. Incrementar el conocimiento que los adultos tienen de los usos de la Red por parte de los jóvenes.

Fuentes: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/FormacionTIC/cdtic2014/04cd/13_la_ciudadana_digital_en_la_escuela.html