Tendencias Internacionales de las IES
Al rededor del mundo, las IES trabajan arduamente para poder formar mejores profesionistas, en algunos países los apoyos son muchos, pero en otros, hay muchos desafíos que superar para obtener el progreso deseado.
- Masificación: la tasa bruta de matrícula (TBM) a nivel mundial pasó de 13 millones de estudiantes universitarios en 1960 a 137 millones en el 2005. (UNESCO, 2007, p. 132) La educación se ha hecho permanente dado al crecimiento exponencial del conocimiento: en el año 2005 las corporaciones de EE.UU. gastaron 15 mil millones de dólares en entrenar a sus empleados.
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Auge de las TIC
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Incremento vertiginoso de la movilidad académica internacional.
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La privatización de la educación superior.
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Crisis de la profesión académica.
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La inequidad en el acceso por motivos de género, étnico, religioso o de clase social, sigue privando a muchos con méritos suficientes para cursar estudios universitarios.
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Impulso hacia el perfeccionamiento de los procedimientos de gestión, la evaluación, la rendición de cuentas y los procesos de acreditación.
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Carencia de actualización y flexibilidad en el currículo de la mayoría de las IES y en los cursos de postgrado.
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Las IES de educación superior privada son las de más alto nivel. Emergencia de "pseudouniversidades".
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Tendencia de que IES de los países en desarrollo soliciten ser acreditadas por agencias de acreditación de países extranjeros, en especial de EE.UU.
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Los rankings están cada vez más de moda.
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Es cada vez mayor el debate en torno a las universidades de categoría mundial.
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Los procesos de evaluación y acreditación han llevado a un debate sobre lo que muchos consideran un creciente fenómeno de corrupción académica.
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Las IES están influidas y condicionadas por las políticas del Estado-Nación y por las tendencias globales del sistema-mundo capitalista.
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