Reforma Integral de la Educación Básica

ARTICULACIÓN EN LA EDUCACION BASICA

Que los niveles de educación básica lleven una coherencia en cuanto a contenido para que sean críticos y creativos.

Favorece el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso. Se divide en dos partes

                Ser nacional y ser humano

                Ser universal y ser competitivo

INNOVACIONES

 Educacion básica de 12 años

 El aprendizaje de inglés

 Escuelas de tiempo completo

  Habilidades digitales

  Centro de desarrollo educativo- Rural: DERSE –  Antes: CEDEE (Institucion de la misma secretaria para descentralizar los procesos administrativos) Ahora: USAE (unidad de servicios administrativos educativos)

¿QUE SE REQUIERE PARA QUE SE LOGREN LAS FINALIDADES DE LA RIEB?

Cumplir con el artículo 3°

Autonomia

Educación inclusiva

Establecimiento de un sistema de asesoría académica a la escuela

UN PLAN DE ESTUDIOS PARA PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA

• Proceso de construcción de los programas.

Revision de programas y de los de otros países

Definicion de criterios

DEfinicion de propósitos, competencias y aprendizajes esperados

Diseño de programas

Incorporación de ajustes

Programas para el piloteo.

Definición.- es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, critico y creativo.

*Expectativas generales PLAN DE ESTUDIOS 2011

*Principios pedagógicos

Video Daniel Carrion: 12 principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios

Reglas o normas para la práctica docente

1.- Centrar la atención de los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

2.- planificar para potenciar el aprendizaje

3.-Generar ambientes de aprendizaje

4.- Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

5.- Poner énfasis en el desarrollo de competencias

6.- Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

7.- Evaluar para aprender

8. – Favorecer la inclusión para atender a la diversidad

9.- Incorporar temas de relevancia social

10.- Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

11.- Reorientar el liderazgo

12.-  La tutoria y la asesoría academica a la escuela.

APRENDIZAJED ESPERADOS

Son enunciados que definen lo que se esperoa wrir los alinos aprendan en términos de saber, saber hacer y saber ser.

OTROS PAISES

GOBIERNO DE ESPAÑA.-

LOMCE 2006 LEY ORGANICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

IMPLICACIONES

• Conjunto de medidas que mejora las condiciones para que todos los alumnos puedan adquirir y expresar sus talentos y alcanzar su pleno desarrollo personal y profesional
• Ámbitos de mejora (presentación prezi)

No se habla de competencias, ambientes de aprendizaje, inclusión, evaluación docente

VIDEO.- LA LOMCE SEGÚN TONUCCU: Mas cooperatividad y menos competitividad en la educación. Escuela obligatoria pero para pocos. Apoyar a los maestros capaces –buenos- .La felicidad de una persona esta estrictamente conectada con la realización de sus deseos.

REFORMA DE ESTADOS UNIDOS

42 % TIENEN ALGUN TIPO DE EDUCACION SUPERIOR

Se está quedando atrás en comparación con otros países como Japón y Canadá

Pertenece a la OCD

2001 BUSH acta: que ningún niño se quede atrás No child left behind

Lectura y habilidad matemática

DOCENTES

Más horas en la escuela- actividades extraescolares

Ser evaluados