Evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje.

Existe la evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje las cuales deben complementarse, pero la realidad es que en el ámbito educativo es más común la evaluación del aprendizaje. La evaluación del aprendizaje es cuantitativa, tiene el propósito de rendir cuentas por medio de modelos establecidos centrándose en registrar la información o calificaciones y los logros obtenidos por el estudiante en un momento predeterminado y específico, sólo ve el producto final. Mientras que, en la evaluación para el aprendizaje se propone favorecer el aprendizaje estimulando los avances y orientando a las mejoras, desarrollando las habilidades de reflexión de forma continuada en el alumno. Esta evaluación se centra en los aprendizajes más que en las notas, enseña al estudiante a autoevaluarse, a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje. Es una evaluación formativa y participativa que motiva en el alumno el deseo de aprender. La información que se deriva de la evaluación para el aprendizaje sustenta por medio de la retroalimentación, la modificación de las estrategias de enseñanza de los docentes y de aprendizaje de los alumnos. Mayra Vega. Editora.

La evaluación se entiende como un proceso que puede y debe potenciar el aprendizaje del educando, pero para ello se requieren ciertas condiciones que permitan hacer de la evaluación una experiencia de aprendizaje. 
La evaluación para el aprendizaje busca mejorar la enseñanza y el aprendizaje porque permite a los profesores obtener las evidencias necesarias para orientar a los alumnos sobre cómo y qué pueden fortalecer de sus áreas de oportunidad, por medio de la realimentación, que a su vez promueve entre los estudiantes la responsabilidad y autorregulación de su proceso de aprendizaje. 

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