ESTUDIANTES CONCLUYERON EL AÑO LECTIVO DE MANERA VIRTUAL

En medio de la emergencia sanitaria que vive el país, concluyó de forma virtual el año lectivo Sierra – Amazonía. Los docentes y estudiantes que contaban con acceso a Internet, manifiestan que no tuvieron mayor complicación, por otro lado, la historia fue diferente para los sectores rurales que no tuvieron accesibilidad a herramientas digitales debido a distintos factores. 

Cristian Bravo, docente de la Unidad Educativa “Mercedes Valdivieso”, del cantón  Palanda, asegura no haber tenido mayor complicación con la nueva forma de enseñanza: “Gracias a la tecnología, no he tenido ninguna dificultad, he utilizado de manera adecuada la plataforma virtual del Ministerio de Educación, efectuando los lineamientos emitidos por el mismo, no ha sido un desafío, por el contrario, he tenido el tiempo necesario para poder satisfacer las necesidades de los estudiantes, se ha venido trabajando progresivamente hasta que se terminó el año lectivo” señaló Bravo.

Panorama distinto se dio en las instituciones educativas y comunidades rurales que no contaban con acceso a Internet. En estos casos, la ministra de Educación, Isabel Maldonado, dispuso la entrega de fichas pedagógicas y que los docentes se comuniquen con los estudiantes por llamadas telefónicas o WhatsApp.

“Creamos fichas pedagógicas para los estudiantes que no pueden acceder a la plataforma, entregándoles de forma física”, resaltó Maldonado.

Sin embargo, para Jenny Morocho docente de la Unidad Educativa “Manuel de Jesús Macas Minga”, ubicada en la parroquia San Lucas del cantón Saraguro, la mayor complicación fue llegar a los estudiantes y brindar una educación adecuada.

“El Ministerio de Educación no ha brindado ningún apoyo, ni antes ni durante la emergencia. El principal inconveniente fue llegar con la educación online, debido a que es una institución de difícil acceso y además el plantel no cuenta con servicio de Internet ni con recursos digitales, a esto se suma que la comunidad es de escasos recursos económicos y no tiene la posibilidad de contar con estos servicios. La única forma en la que los estudiantes recibían sus tareas o asesorías fue por WhatsApp, Facebook o llamadas telefónicas, no se podía utilizar la tecnología adecuada” indicó Morocho.

Los estudiantes también se vieron afectados ante esta nueva modalidad, en donde su principal problema fue el no contar con la tecnología necesaria y además no alcanzaron los conocimientos suficientes, así lo indica Yofre Conza, estudiante de la Unidad Educativa “Oriente Ecuatoriano” de Palanda.

“Por mi parte no contaba con las herramientas necesarias, como por ejemplo de una computadora o celular avanzado, motivo por el cual tuve inconvenientes. De un momento a otro se cambió la modalidad de estudio. Además, en el sector rural no teníamos acceso al internet. En esta nueva modalidad de estudio que se nos presentó, no capté todos los conocimientos necesarios, porque nuestros docentes nos enviaban deberes para ocho días, existían temas que no se entendía y me quedaba con las dudas”, enfatiza Conza.

A pesar de las diferentes complicaciones en esta nueva forma de educación, obligada por la pandemia, los alumnos terminaron sus clases el pasado 30 de junio, quedando a la expectativa si en el siguiente periodo escolar, podrán regresar a las aulas.