Estrategias conductista
La propuesta prototípica del enfoque conductista para la instrucción es la denominada enseñanza programada.
Propuesto por Skinner ,para convertir la enseñanza, hasta entonces vista como un arte, en una técnica sistemática.La enseñanza programada según Cruz , es el intento por lograr en el aula los mismos resultados de control conductual que se alcanzan en los laboratorios, usando los principios conductuales.
La enseñanza programada es una técnica instruccional que tiene las siguientes características :
a) Definición explícita de los objetivos del programa.
b) Presentación secuenciada de la información, según la lógica de dificultad
creciente asociada al principio de complejidad acumulativa.
c) Participación del estudiante.
d) Reforzamiento inmediato de la información.
e) Individualización (avance de cada estudiante a su propio ritmo).
f) Registro de resultados y evaluación continua.
El elemento básico de la enseñanza programada es el programa, el cual puede definirse como una serie de segmentos que presentan cada vez más información.Dicho programa se propone una vez que se analizan con detalle los objetivos finales y se establecen las conductas que a la larga llevarán al logro de éstos. Para la construcción de un programa se requieren tres pasos :
EL PARADIGMA CONDUCTISTA
a) Determinación de los objetivos del programa y análisis de las variables
que hay que considerar.
b) Redacción del programa.
c) Rectificación y validación del programa.
Recientemente, Skinner propuso algunas directrices para mejorar la enseñanza y que resumen lo que ya hemos dicho:
a) Ser claro acerca de aquello que se va a enseñar.
b) Asegurarse de enseñar, en primer lugar, lo que se considere necesario para
el aprendizaje de cosas más complejas.
c) Permitir que los estudiantes avancen a su propio ritmo.
d) Programar los temas.
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