Rol del alumno

El alumno  que los conductistas conciben y desean promover es un sujeto activo, la participación y el aprendizaje del alumno están condicionados por las características prefijadas (y frecuentemente rígidas) del programa conductual elaborado.

Por lo que al alumno se concibe  como un sujeto cuyo desempeño y aprendizaje escolar pueden ser arreglados o rearreglados desde el exterior (la situación instruccional, los métodos, los contenidos, etc.), siempre y cuando se realicen los ajustes ambientales y curriculares necesarios.Ante esto basta entonces con programar adecuadamente los insumos educativos, para que se logre el aprendizaje de conductas académicas deseables.

en la gran mayoría de las intervenciones realizadas por los conductistas en el aula, los trabajos se orientaron a fomentar en los alumnos la docilidad, el respeto a la disciplina impuesta y, por ende, la pasivida.Implícitamente se privilegiaba la concepción de un alumno «bien portado» en los salones de clase que simplemente adquiría hábitos socialmente aceptables ,la mayoría de las veces, éstos no se asociaban precisamente con las verdaderas conductas académicas.