Wyne Hodging en 1992

El concepto de objeto de aprendizaje o Learning Objects en inglés, que fue propuesto por Wyne Hodging en 1992, se ha convertido en una estrategia pertinente para un contexto educativo, marcado por el uso de las tecnologías digitales y la globalización del curriculum. 

La evolución que se ha dado en el campo de la Internet y en los lenguajes de programación, ha sido clave en el desarrollo del concepto objetos de aprendizaje, como recurso para la formalización de contenidos educativos y diseño de estrategias de aprendizaje. Igualmente, la búsqueda de metodologías y herramientas digitales que aporten en la calidad educativa, ha llevado a la creación de diferentes materiales para el aprendizaje con contenidos y estrategias que favorecen el aprendizaje ubicuo. Para el Ministerio de Educación Nacional Colombiano (2006) el concepto de objeto de aprendizaje se refiere A un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación. En resumen, los objetos de aprendizaje son unidades mínimas de aprendizaje.