Sabias que?

Sabias que Según Lonngi y otros (2008) en la producción de los objetos de aprendizaje se identifican las siguientes fases:

1. Análisis y selección del concepto: se selecciona el conocimiento y la conformación del equipo de desarrollo.

2. Preproducción: organización, análisis y planeación de los contenidos por parte del equipo de desarrollo.

3. Producción: en esta fase se producen los medios gráficos, electrónicos y audiovisuales que van a contener el objeto.

4. Postproducción: se realiza la programación electrónica de los materiales y establece la conducta y comportamiento de los elementos de cada objeto.

5. Evaluación: En esta fase los equipos pedagógico y tecnológico evaluarán cada uno de los objetos de aprendizaje desde las características de reusabilidad y escalabilidad.

6. Etiquetación y empaquetamiento: es la generalización del formato de los objetos de aprendizaje para ser leídos en parámetros SCORM e IMS.  

ESTÁNDARES DE CALIDA

 Según Otamendi y otros (2003), la herramienta LORI-ESP, Learning Object Review Instrument permite evaluar los objetos de aprendizaje en función de nueve variables:

1. Veracidad, exactitud, presentación equilibrada de ideas y nivel adecuado de detalle.

2. Coherencia entre los objetivos, actividades, evaluaciones, y el perfil del alumnado.

3. Contenido adaptativo o feedback dirigido en función de la respuesta de cada alumno/a y su estilo de aprendizaje.

4. Capacidad de motivar y generar interés en un grupo concreto de alumno/as. 5. El diseño de la información audiovisual favorece el adecuado procesamiento de la información.

6. Facilidad de navegación, interfaz predictiva para el usuario y calidad de los recursos de ayuda de la interfaz.

7. El diseño de los controles y la presentación de la información está adaptada para discapacitados y dispositivos móviles.

8. Capacidad para usarse en distintos escenarios de aprendizaje y con alumno/as de distintos bagajes.

9. Adecuación a los estándares y especificaciones internacionales.