Rutas entre los conocimientos científicos y los saberes de acción.

Como parte de la segunda sesión, se realizó una tabla comparativa de doble entrada. Esta tabla tiene la característica de retomar los argumentos del autor y contrastar con la opinión del lector.

La lectura abordada por las y los alumnos (Mosquera Claudia) mostró una amplia experiencia con el manejo de términos positivistas.

Para la tabla realizada por un servidor, se abarcó la concepción positivista desde la sociología en la cual se mencionó que es necesario no dejar pasar el análisis de la complejidad de la sociedad, pues a través del positivismo “reduce al humano a una sola dimensión dejando de lado todas las relaciones de poder, cultura y creador de conocimiento en aras de la objetividad es uno de sus grandes defectos”

En entrevista, el autor de la tabla comparativa, Román González, considera que el buscar esos ejes rectores de la ciencia en el TS y otras Ciencias sociales es una herencia menos afortunada pues por lo poco que he leído al respecto del TS nosotros podemos ser un factor transformante de la realidad y hacer un loop virtuso entre el problema setting y el problema solving, como menciona Ander Egg, a través de una investigación acción.”

Asimismo mencionó que “dar una orientación positivista, deshumanizada y fría puede tornar incompatible el TS consigo mismo, es decir, percibir al trabajo con humanos viendo al objeto de estudio como un número (o como un mismo objeto) es dejar de lado diversas situaciones que, subjetivamente puede adoptar cada persona, concluyó.