El grave problema de la carencia de escuelas en el país

Nivel

Moral

Derecho

NIVEL 1

Filogenético

El gobierno nota que no tiene el suficiente espacio para que la gente estudie

Todas las personas tienen el derecho de estudio y preparación en un lugar optimo y con las condiciones necesarias

NIVEL 2

Dinámico- historico

Actualmente se poseen gran cantidad de infraestructura para las escuelas al rededor del país

Se han modificado e invertido en el mejoramiento de la educación para el país

NIVEL 3

población meta

Al pueblo para demostrar que en esos tiempos no se poseían los recursos necesarios para salir adelante

A las autoridades gubernamentales para que implementaran o empezaran a crear más infraestructura para escuelas

NIVEL 4

ontogenético

Tuvo implicación social porque el pueblo se vio afectad por las pocas posibilidades que tenían para salir adelante

También tuvo una implicación institucional ya que, con esto, las instituciones nacionales intervinieron para obtener una mejor solución hacia este problema

NIVEL 5

epistemológico

Se aprendió acerca de la importancia de la educación y que de cierta manera este ayuda al país para empezar el progreso

Se conoció acerca de la gran demanda que el país empezaba a generar por la educación

NIVEL 6

organización de la realidad

Se veía mal que el gobierno anteriormente no se haya interesado para mejorar la infraestructura educativa

Se vio de buena manera la forma en la que el gobierno de tal forma tuvo que intervenir y darse cuenta de un aspecto muy importante como lo son la construcción de más escuelas

NIVEL 7

relevancia de los hechos

Este caso fue relevante para el gobierno en el ámbito moral para darse cuenta que lo correcto era mejorar y dar más beneficios para el estudio a la población

En el ámbito del derecho las personas y su derecho a la educación optima también de muestran tal importancia para el país.

NIVEL 8

mecanismos de reparaciónn

No aplica

No aplica