DIFERENCIAS ENTRE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN

Buenas tardes:

Dando seguimiento al segundo tema que nos ocupa y luego de haber realizado algunas lecturas comprensivas y reflexivas sobre Medición VS Evaluación, me gustaría compartir las siguientes reflexiones, basadas en mi experiencia como docente; 

Nuestra evaluación se ha centrado en procesos de medición y calificación que no es otra cosa que hacer una comparación basada en un patrón y darle una puntuación numérica al alumno; esto es una nota o letra. Así de reducido y sencillo ha quedado simplificado el proceso. Midiendo cuantitativamente los resultados que se basan en instrumentos, llamados, exámenes parciales, semestrales o simplemente, una prueba corta. 

Al revisar la profundidad y complejidad del proceso llamado EVALUACIÓN, debemos considerar muchos otros parámetros que integran y valoran los resultados que se obtienen a través de las pruebas. Es decir, la medición es una fuente de información para la evaluación; sin embargo, no debe ser lo único que se considere para tomar decisiones tan sensitivas en este proceso. Evaluar es una actividad sistemática y continua que atribuye características valorativas y cualitativas a lo largo del proceso de E-A. Permite evaluar la calidad de los aprendizajes y adecuar la práctica docente en los diferentes momentos, sea de planificación, ejecución o la misma evaluación en sí. 

Por otro lado, al hablar de "proceso de evaluación" estamos reconociendo que el acento está en el alumno que aprende. Es aquí donde se conjuga el arte de enseñar y valorar; la maestra aplica procedimientos de observación que le permiten obtener y registrar datos que proporcionan información fidedigna, asociada al grado de logro del aprendizaje esperado por parte de cada uno de sus alumnos, lo que la lleva a emitir un juicio de valor al respecto. 

En relación a las siglas que se incluyen el el artículo revisado, la ENE (Evaluación del Nivel de entrada); RAE (Resultado de Aprendizaje Esperado) y sus variantes como RAEI/RAEF me han ampliado, de manera científica, el significado que le damos a los pre y pos TEST. Algunas veces haciendo las llamadas "evaluaciones diagnósticas " (qué sabe, qué no sabe y por qué lo sabe).

Para cerrar esta primera intervención concluyo que tanto la medición como la evaluación constituyen procesos claves, vinculados al proceso de enseñanza-aprendizaje; representan herramientas fundamentales para la toma de decisiones al interior de una institución educativa y  través de ellos es posible conocer el grado de logro de los objetivos de aprendizaje establecidos y la eficacia de las acciones realizadas. 

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