MODELOS COGNOSCITIVO-CONDUCTUALES Y AUTORREGULACIÓN.

Hacen hincapié en que los estudiantes logren supervisar, manejar y regular su propia conducta, en lugar de que esté controlada por factores externos. En algunos círculos se les conoce como modificación cognoscitivo-conductual. 

MODELOS COGNOSCITIVO-CONDUCTUALES Y AUTORREGULACIÓN.

Hacen hincapié en que los estudiantes logren supervisar, manejar y regular su propia conducta, en lugar de que esté controlada por factores externos. En algunos círculos se les conoce como modificación cognoscitivo-conductual.  Los modelos cognoscitivo-conductuales surgieron de la psicología cognoscitiva, con énfasis en el efecto  que tienen los pensamientos en la conducta, y del conductismo, que detecta las técnicas para modificar la conducta. Los modelos cognoscitivo-conductuales buscan cambiar ideas erróneas de los estudiantes, fortalecer sus habilidades de afrontamientos, incrementar su autocontrol y motivar una autorreflexión constructiva.

Los modelos autoinstruccionales  son técnicas cognoscitivo-conductuales dirigidas a enseñar a los individuos a modificar lo que se dicen a sí mismas.

Aprendizaje autorregulatorio consiste en la autogeneración y automonitoreó de pensamientos, sentimientos y conductas para alcanzar una meta.

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