Papel de la experimentación científica escolar

Actualmente, vemos a la ciencia como una empresa compleja en la cual el nuevo conocimiento teórico posibilita intervenciones experimentales que a su vez generan nuevos fenómenos a ser estudiados. (109-110)

Es decir que la ciencia ha sido vista por la sociedad como una empresa en la cual se pone en práctica la teoría que se saben y tenga la posibilidad de experimentar y a su vez identificar nuevos aprendizajes y resolver las dudas.

Los experimentos se entienden, entonces, como la capacidad de intervenir en el acontecer de manera controlada para obtener y evaluar información que permite plantear soluciones posibles a una pregunta o problema, o para plantear adecuadamente nuevas preguntas. Un aspecto a considerar es que los experimentos deben tener sentido para el alumnado, y no solamente una serie de pasos a seguir, en los cuales ellos no tienen idea de lo que está pasando o de lo que podría resultar. Los experimentos, experiencias o actividades de exploración del medio natural nos permiten ir construyendo explicaciones en las cuales incorporamos ideas, las comunicamos y actuamos con ellas. (110-111)

En este punto se habla de lo importante que es la experimentación pues mediante ella podemos obtener información que nos facilitara plantear algunas posibles soluciones a preguntas y dudas que puedan surgir en alguien al hablar del tema o incluso para plantearnos preguntas adecuadamente.

Es importante resaltar que al momento de realizar un experimento no solo se debe seguir un protocolo, pues los alumnos no le tomaran sentido ya que no sabrán bien sobre lo que se hace y lo que va  resultar de la práctica.

También se debe tener en cuenta que los experimentos del mundo natural serán de gran importancia pues les ayudara a los alumnos a construir sus propias explicaciones e ideas que en algún momento le comunicaran a alguien más.