De acuerdo con Novak (1964), “La indagación es una serie de comportamientos involucrados en los seres humanos para en­contrar explicaciones razonables de un fenómeno acerca del cual se quiere saber algo”. (416)

En pocas palabras la investigación seria la manera que el ser humano tiene para buscar solución a sus dudas acerca de cualquier tema según Novak.

Bybee (2004) explica que la enseñanza y el aprendizaje basados en la indagación deben integrar tres componentes:

1) habilidades de indagación.

2) el conocimiento acerca de la indagación.

3) una aproximación pedagógica para la enseñanza de los contenidos científicos (lo que deben hacer los docentes). (416)

La enseñanza por medio de indagación debe ser completada por tres componentes, que son los siguientes:

1). habilidades de indagación: es lo que los alumnos deben de realizar para platearse dudas y resolverlas de manera correcta por medio de lo que el investigan.

2). El proceso de la indagación: es aprender el proceso establecido acerca de cómo investigar acerca de un tema.

3). Este paso está conformado por los docentes, se trata de lo que ellos deben de realizar para que los alumnos puedan aprender de manera eficiente.

 “El aprendizaje de la ciencias es algo que los alumnos ha­cen, no algo que se les hace a ellos… la indagación es cen­tral para el aprendizaje de las ciencias. Al comprometerse en la indagación, los estudiantes describen objetos y fe­nómenos, elaboran preguntas, construyen explicaciones, prueban estas explicaciones contra lo que se sabe del co­nocimiento científico, y comunican sus ideas a otros. Los estudiantes identifican sus suposiciones, utilizan el pen­samiento crítico y lógico, y consideran explicaciones alternativas. De esta forma, los estudiantes desarrollan ac­tivamente su comprensión de la ciencia al combinar el co­nocimiento científico con las habilidades de razonamiento y pensamiento.” (417)

En este punto se dice que los alumnos hacen la indagación por si solos, no puede otra persona investigar por ellos; pues mediante la indagación los alumnos pueden tanto identificar como describir objetos y fenómenos, plantearse preguntas y mediante ellos van indagando su entorno van elaborando las explicaciones a dichas preguntas ya una vez respondidas las dudas los niños pueden expresar sus nuevos conocimientos a los demás.