Practicas de enseñanza-aprendizaje

Al hablar de dimensiones pedagogicas se habla del fundamento metodológico de la práctica. Método y Metodología no son lo mismo. Si bien el método se conceptualiza como la meta a lograr o fin, la metodología integra los elementos que complementarán el método.

Partimos de los objetivos que nos dicen el qué vamos a lograr. Sin embargo, contempla a quién va dirigido, cómo se va a trabajar, con qué y cuándo lo vamos a lograr, etc.

Se sigue con los contenidos curriculares, que son los aspectos a tratar, si bien estos ya están establecidos, el cómo ponerlos en práctica para su realización depende de muchos factores. El principal de ellos, la preparación del docente ¿Por qué? Si el docente no cuenta con las competencias necesarias para poner en práctica el currículo, va a lograr que los alumnos no aprovechen el tiempo, no logren o pierdan la motivación o desaprovechen los recursos.

Un docente competente promueve la calidad de los aprendizajes implementando estrategias ad hoc a los contenidos curriculares, utilizando asertivamente los recursos y optimizando los tiempos disponibles para que la actividad de los discentes sea la pertinente.

Lo anterior por medio de la planificación estratégica de las acciones prácticas a realizar, considera todos los aspectos (objetivos, contenidos curriculares, estrategias metodológicas). No olvides que para tal efecto nos guiaremos de los procederes de la enseñanza-aprendizaje, ya que tenemos que considerar el nivel educativo y las características de los sujetos con los que se va a trabajar.

Dimension pedagogica curricular:  https://www.youtube.com/watch?v=42ZxsbULCPE