MIRAR AL OTRO DE IGUAL A IGUAL

ApRenDiEndo

“…La práctica educativa es bella como es bella la formación de la cultura, la formación del individuo libre. Y al mismo tiempo esa estética es ética, pues trata de la moral.” Paulo Freire.

JunT@s…

Revalorizar el libro como parte importante de la vida cotidiana.

Gracias a la oportunidad de poder estar  presentes en la entrevista de los adolescentes que recomiendan sus lecturas en YouTube, consideramos:dolescentes y jóvenes que “hacen la diferencia”, graban personalísimas reseñas de libros en video y las suben a YouTube para que sus seguidores comenten, interactuando con ellos a través de debates.

En primer lugar, que debemos despojarnos de nuestros prejuicios  y tratar de  no caer en la siguiente frase: “los adolescentes de hoy no leen”, ya que la educabilidad consiste en que la escuela es para tod@s; que cualquiera puede aprender, teniendo en cuenta que hoy el maestro mira al alumno de tal manera que  el alumno lo pueda mirar a él.

Como docentes tenemos muchos desafíos que nos invitan a tomar decisiones constantes, que se verán reflejadas en nuestro acto de enseñar.

Los tiempos corren y la brecha entre la oferta educativa y las necesidades parecen ahondarse y tematizarse. Estamos atravesando una generación que busca la colaboración, la participación, el compartir sus experiencias, el ser escuchado.

Estos “jóvenes lectores que marcan tendencia en las redes sociales” utilizan la tecnología para transmitir y compartir sus experiencias y a partir de allí, poder acercar a la lectura a tod@s.

Escucharlos, nos hizo reflexionar acerca de nuestra politicidad docente, porque constantemente tendremos que tomar decisiones para generar una transformación en nuestr@s alumn@s. Ya que en este aprender y enseñar, nuestros actos se ven manifestados en un presente, en un futuro y en las nuevas generaciones. Buscando una transformación, con el objetivo de lograr en ellos una mirada crítica y autónoma. Para esto, debemos tener en cuenta nuestro hábitus, porque en principio, las diferencias individuales, reside en la singularidad social y personal, en función a experiencias anteriores de determinados miembros de una misma clase o grupo, orientada a promover el desarrollo y la inserción plena de los sujetos.

¿PREOCUPARSE U OCUPARSE?

El desencanto, el malestar sobrante y el desaliento frente a la imposibilidad, pueden dar lugar a la culpa, a la negación, al mecanismo defensivo y a trabajar, como si esa realidad que resulta cruel y traumática, no existiera, es por este motivo que los contextos educativos son temáticas que “preocupan” dentro del sistema, solicitando a su vez, que los docentes repiensen en su tarea y se “ocupen” para cambiar la mirada como pretenden los “booktubers” con la transmisión de la lectura.

Como docentes, debemos tener en cuenta, los contextos de pobreza por los cuales estamos atravesando, que vienen de la mano de condiciones deficitarias, ya que al momento deingresar a la escolaridad, nuestros niñ@s sufren el abandono familiar, social y estudiantil, el fracaso y la violencia, siendo a su vez, naturalizadas por parte de nuestras escuelas.

Todos estos factores se desarrollan en el silencio, reflejándose en las escuelas y las aulas como parte de nuestra realidad educativa. Poder cambiar esta ideología, necesitará de conocimientos que apuesten al cambio y por lo tanto, al progreso social.

“Enseñar es un acto de transmisión cultural con intenciones sociales y opiniones de valor”

María Cristina Davini.

En segundo lugar, la tecnología es una realidad y por lo tanto debemos valorar la participación de tod@s. Dejemos de lado los rótulos, las fronteras, los estereotipos y comprendamos que tod@s  tenemos diferentes pensamientos, puntos de vista y que es maravilloso “aprehender juntos”, “formando un nosotros”.

A su vez, resaltamos que el uso de las tics ha afectado la manera de entender y desempeñar la actividad educativa. También es cierto que el internet no garantiza un adecuado aprovechamiento a pesar de que sus posibilidades son infinitas ya que no generan nuevos saberes.

Por esto, consideramos que para que estén al servicio de la enseñanza, del aprendizaje y contribuyan a la formación, la tecnología debe estar acompañada de un avance pedagógico. Siendo algunas de las desventajas: la dispersión, la distracción, el bloqueo intelectual, el mínimo esfuerzo, la confusión de conocimientos y la acumulación de datos, así como también, la copia de trabajos desde la web para luego hacerlos propios.

En cambio, los booktubers, son chic@s que deciden prender una cámara y grabarse solos. Pero su principal objetivo, es  charlar con otros chic@s que leen, y a partir de allí, debatircon ell@s. Más allá de ser amantes de la lectura, pueden contar en diezminutos su experiencia con su último libro leído, evidenciando la forma en que manejan las herramientas tecnológicas: ofrecen videos perfectamente editados, musicalizados, con dinámica. Allí se trasluce la necesidad eterna de los adolescentes de compartir lo que les pasa, lo que les pasó y fundamentalmente, sentir que no están sol@s y son comprendidos por sus pares.

La mayoría tiene como telón de fondo su biblioteca, el "bien más preciado", y muchos videos están dedicados a mostrar las nuevas adquisiciones, los últimos regalos o los envíos que les hacen las editoriales. Que permiten conocer otras culturas, otras personas, otras lenguas, construyendo un espacio común, en donde lo que sucede tiene que ver con una palabra que esta sociedad está pisoteando y que es el “nosotros”. Aconsejándonos de alguna manera a que los docentes del hoy, motiven al alumno desde estrategias y necesidades actuales, pensando que la búsqueda del “otro” es posible.

No sigamos pensando equivocadamente que conocer gente diferente nos hace perder nuestra esencia, nuestras ideologías, nuestra identidad. Al contrario nos alimenta, nos enriquece, nos hace mejores personas porque junt@s y conviviendo en armonía conseguimos más que estando separados, porque ponerse en el lugar del otro nos hace saber cómo se vive en otredad y descubrimos que no somos diferentes ya que el aprendizaje se da en un aprender junt@s.

Entender que la educación es un acto de transmisión cultural, que respeta las opiniones que traen los alumn@s nos ayuda a entender que nuestro trabajo va más allá del límite

Para finalizar, invitamos a tod@s a formar lazos de aprendizajes, a tener un pensamiento libre, dándonos la posibilidad de seguir aprendiendo y así, construir conocimientos que nos permitan, mirar al otro de igual a igual.

“La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor”.

Paulo Freire.

Para concluir, llegamos a la siguiente reflexión: en la cual debemos recorrer el camino, buscando nuestra propia identidad, haciéndoles sentir a nuestros alumnos que tienen derechos y deberes; y que tod@s pueden hacer una vida diferente transformando nuestra realidad yreflexionando  acerca del mundo en que vivimos.