UNA EDUCACION SIN LÍMITES…

Experiencias de vida de bolivian@s que viven en la Región Metropolitana de la ciudad de Córdoba

Por Arraydaga Damaris.

Namas Karem.

 Como futuras docentes, debemos repensar en la realidad, es decir  aquello que nos desestabiliza. Teniendo en cuenta que la educabilidad, nos hace pensar que cualquier ser humano puede aprender y estar en condiciones de aprovecharse de algo para mejorar su vida.

Frente a esto, haremos mención a lo transmitido en la presentación del tomo, ya que nos invitaron a abrir la mirada hacia un otro que es diferente a “mí”, que llegaron de otro país para mostrarnos y demostrarnos que pueden enseñarnos nuevas experiencias de vida, formando parte de un “nosotros”.

“No hay educación sin el compromiso con el otro”.

            En primer lugar, el compromiso radica en el deseo de enseñar, ya que no hay educación sin el compromiso hacia el otro. Ese otro nos llevó a pesar en nuestra tarea como docentes y darnos cuenta de que si todos y todas aceptamos que la cultura humana y la lengua, conforman un todo; es ahí donde la educación debe trabajar junto con otros. Construyendo un habitus que genera y organiza nuestras prácticas sin ser producto de la obediencia reglas, rompiendo los límites y las fronteras ya que todos somos iguales. Por tal motivo no debemos estigmatizar, al otro por ser diferente.

            En segundo lugar, debemos tener en cuenta, que vamos a trabajar en diferentes contextos, ya sea de pobreza, vulnerabilidad, elite, en donde debemos observar a las culturas como una serie de procesos que construyen, reconstruyen y desmostan materiales culturales dejando de lado la homogeneización.

Los docentes debemos convocar a la democratización y a replantearnos nuestras prácticas para dar lugar a la diversidad. Los inmigrantes deben tener los mismos derechos y obligación que todos y todas, incluida la aceptación del carácter propio ya que si no lo hacemos estaremos cayendo en la normalidad.

Dicho de otro modo la valentía será la superación del miedo llevándonos a tener una claridad sobre nuestras opciones que son políticas en la medida en que nos reconocemos como educadores. Basándonos en el respeto, la disciplina, la moral y la ética.

            Quien enseña actualmente tiene que cumplir mucho más que un rol asignado y en esa enseñanza se debe establecer los límites y principios que nos ayuden a mejorar una convivencia con el otro, para esto debemos tomar decisiones, las cuales deben involucrar valores, proyectos, utopías que reproducen y cuestionan las relaciones llevando un compromiso político para la construcción de una sociedad más justa.

En tercer lugar, esta politicidad nos ayuda en nuestra toma de decisiones como futuras docentes y nos prepara a tener una mirada más amplia sobre el educar. Convocándonos a la participación y estar atentas a las necesidades del otro.

A su vez la presentación el libro resalta el sufrimiento en relación con su trabajo, en el cual se ven obligados e impedidos a la expresión pública de su propio dolor, corriendo el riesgo de situarse en una posición de disponibilidad e intolerancia frente a la emoción que activa en ellos la percepción de la pena, conduciéndolos a aislarse en una actitud de indiferencia y tolerando aquello que les provoca malestares. Nuestro desafío como docentes, es crear un ambiente óptimo y disponible para explorar nuevos caminos donde veamos al niño sin prejuicios.

Por otra parte, hay grupos sociales que si los acogieron, pero… otros no, por lo que se situaron en sectores de vulnerabilidad y hogares precarios.

  Se destaca la importancia de su participación en la vida cotidiana de la ciudad, lo que constituye un llamado de atención para algunos/as argentinos/as que prefieren identificarse con formas de vida europeizantes, inhabilitando de este modo la construcción de una identidad latinoamericana.

Para concluir consideramos de suma importancia, tener en cuenta que es necesario abordar la situación de los inmigrantes bolivianos residentes en la región metropolitana de Córdoba de manera integral, teniendo en cuenta a la migración como un hecho social total. Y Como futuras docentes nuestra mirada debe ser amplia hacia nuestros alumnos y la sociedad porque mirara al otro de igual a igual nos enseñara a  aprender con el “otro” dentro de un “nosotros”.